虐待还是惩罚式教育?自闭症儿童疑遭老师虐待案发回重审

虐待还是惩罚式教育?自闭症儿童疑遭老师虐待案发回重审
3月30日,自闭症儿童阳阳疑遭恢复教师优待的案子,由北京市一中院以现实不清发回重审,再次引起我们对自闭症儿童恢复教育的注重。阳阳3岁时因确诊为自闭症,被送往昌平区星期望自闭症恢复中心进行医治,上一年8月,阳阳回家呈现打自己头、撞墙等行为,其父刘先生查看监控,发现儿子疑似遭到恢复医治中心教师殴伤而报警,教师辩称这是一种针对自闭症儿童的特别教育办法。上一年12月,涉案的教师刘某一审中因优待被看护人罪获刑一年四个月,随后上诉。阳阳(化名)肚子上的红肿痕迹。受访者供教师被控优待自闭症儿童本年4岁多的阳阳(化名)是一位自闭症儿童。其父刘先生告知记者,阳阳两岁多还不怎样说话,奔走几家医院查看后,医师确诊阳阳有自闭症倾向,之后阳阳被鉴定为精力类残疾。为了给阳阳医治恢复,于上一年送往昌平区星期望自闭症恢复组织医治。2019年3月1日入学后,阳阳由个训教师刘某进行一对一操练。2019年8月5日,家人给阳阳洗澡时发现肚子上有掐抓痕迹,且近段时刻呈现打自己的头,用头撞墙等行为,次日刘先生调取监控发现,阳阳疑似遭到教师殴伤。报记者获取的一段视频显现,教师刘某有直接拉阳阳的手让他做拍手动作的行为,动作起伏较大。2019年8月6日,刘先生妻子报警,当天刘某被公安机关拘押,同年8月21日被批准逮捕。北京市昌平区人民检察院指控,刘某于2019年8月2日至8月6日间,在北京市昌平区星期望自闭症恢复中心内,以拍头、掐肚子等办法对与其进行一对一课程的孤独症儿童阳阳屡次进行优待,经昌平区公安司法鉴定中心法医鉴定,阳阳腹部皮下出血,构成轻微伤。检方以为,应当以优待被看护人罪追查刑事职责。刘某的辩护律师以为,刘某没有优待的动机及片面成心,其一系列行为均是为了施行教育恢复使命,并不是优待也非往常意义的殴伤,孤独症儿童的恢复操练医治与正常儿童的教育存在显着差异,运用赏罚的办法协助患儿削减风险的自我损伤行为是医治孤独症的办法之一。2019年12月,北京市昌平区人民法院审理以为,刘某的行为不属于行为矫正学上的赏罚意义,确定刘某犯优待被看护人罪,判处有期徒刑一年四个月,制止其从事与未成年人相关的教育工作四年。上诉后案子发回重审本年2月份,刘某提出上诉。刘某的二审辩护律师黄乐平以为,一审现实确定过错,适用法律不妥。黄乐平告知报记者,对待自闭症孩子需求选用特别的教育手法,刘某在课堂教育中对孩子运用这些特别手法,是契合自闭症孩子恢复教育的标准的,不能被当作是优待孩子的行为,现实上也没有构成优待的结果,一审法院将正常的教育行为视为对孩子的优待,构成了现实确定的过错。2020年3月30日,北京市榜首中级人民法院作出刑事裁决,以为昌平区人民法院判定确定刘某犯优待被看护人罪一审的现实不清楚,裁决吊销一审判定,发回北京市昌平区人民法院从头审判。星期望教育组织校长杜佳楣表明,刘教师带的孩子前进都很大,孩子们特别喜爱她。或许是因为孤独症孩子恢复操练办法比较共同,所以导致我们误解了这些行为,正如当年美国人误解我国传统的“刮痧”相同。她解说,孤独症孩子合作性差、注意力弱,发音困难。在教育时会用一些辅佐办法,比方拍手,孩子不拍,教师会拿着他的手拍,用这种办法树立衔接。不会发音,教师会按压孩子肚子让他把声响传递出来。杜佳楣表明,“刘教师案”让教师们不敢再用孤独症恢复常用的肢体言语去和孩子们交流,很怕成为第二个“刘教师”。阳阳的父亲刘先生表明,他无法承受教师的解说,他以为教育组织也有职责,方案对星期望组织和刘某一起提起民事诉讼,并表明,假如重审减轻赏罚的话他会进行申述。事发后,刘先生为阳阳请了私教在家教育。现在阳阳稍有前进,但仍然有晃头加打头、喃喃自语的问题,不知是被激起出来仍是孩子本身病况原因,也无法预估孩子今后病况的开展。专家:降低和赏罚不利于自闭症儿童恢复4月2日是国际自闭症注重日,依据2019年出书的《我国自闭症教育恢复职业开展情况陈述Ⅲ》的数据计算,我国自闭症人士数量超越1000万,自闭症儿童数量超越200万。据媒体报导,现在在全国际范围内,自闭症呈现了发生率明显上升的趋势,虽然各国发生率的报导纷歧,但发生率明显上升趋势却是相同的。我国残疾人恢复协会孤独症恢复专业委员会副主任委员孙梦麟以为,自闭症儿童教育的理念和普通教育相同,以鼓舞和正面接收为主,降低和赏罚的办法并不利于开发孩子的学习和交际主动性。关于自闭症儿童的教育要以长带短,在实际操作中,使用孩子拿手和感爱好的项目,在其间设置孩子需求追逐的方针。要点是保证孩子在自信心和爱好的支撑下,操练对他而言较为困难的内容,整个学习进程让孩子以愉快的心情度过。孙梦麟呼吁,应注重自闭症儿童的教育和哺育问题。首要,在教育和哺育的进程中要不时对孩子进行评价,拟定终身干涉支撑方案。每个自闭症儿童都十分不相同,对他们的恢复干涉是一个个体差异化很大的进程。一般来讲,3到6岁是最佳的干涉期,一般前期七八个月的单纯依托组织干涉,要点处理外表问题,之后则需求支撑孩子在日子和学习环境中,真实了解和使用学到的技术。这个时分,社会交融和校园或幼儿园交融便是必不可少的。自闭症儿童的恢复干涉扑朔迷离,孙梦麟呼吁,社会各界活跃宣导和演示自闭症儿童的科学干涉观,让家庭和恢复干涉组织两边能在孩子的哺育和教育构成合力,协助自闭症儿童的教育恢复提前获得更大成效。采写/报记者 赵朋乐修改 甘浩校正 薛京宁

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